fadi abboud venezuel كتب:المعلم الأثري هوي شيء موجود على أرض الواقع وهذا المعلم يروي تاريخ الفترة التي شيد بها من حيث فن العمارة والأسلوب المتبع في ذاك الزمن من خلال الفن المعماري لهذا المعلم وأهميته تنبع من حيث إنه عامل جذب للسياح والمهتمين باالتاريخ إضافة إلى كونه يضفي شهرة على المنطقة أو المدينة المتواجد فيها في الوقت الراهن ومثال على ذلك مدينة حماه يقال لها أرض النواعير أو مدينة النواعير نسبة إلى النواعير ومدينة دمشق يقال لها عاصمة الأمويين نسبة إلى الجامع الأموي العريق فأهمية المعلم عدى كونه عامل جذب سياحي هو هوية البلد وهنا قد يقول قائل على معلم لايتجاوز عمره المئة والخمسون عاماً أنه ليس بمعلم أثري فهو بقرارة نفسه يعتقد إن المعلم إن لم يتجاوز الألف عام لايجب أن يطلق عليه معلم أثري وهنا الكارثة الكبرى لأنه إن لم نحمي هذه المعالم ذات الأعوام القليلة مقارنة بغيرها من المعالم التي تمتلك ألاف السنين فحينها لن نترك للأجيال القادمة أي شيء يعني إن كان المعلم في الوقت الحاضر عمره مئة عام فبعد عدة قرون سيلحق بغيره من المعالم ذات القرون الكثيرة ويروي حقبة من التاريخ في الوقت الحالي قد لاتكون لها أهمية وإنما بمرور الزمن ستغدو كنز لا يثمن والتاريخ لا ينتهي عند حقبة معينة فلا تستغرب ياعزيزي أن تصبح قهوة البحر بعد مئة عام معلم أثري كونها ذاكرة البلد الأقوة لمدينة بانياس
والفرق بين المعلم الأثري والأثر إن المعلم الأثري شيء قائم بحد ذاته لذلك إطلق عليه كلمة معلم أما أثر فهو بقايا شيء مهدوم وغير كامل فيقال له أثر ومن هنا إشتقة كلمة الأثارالتي تطلق على بقايا الحضارات القديمة ومن هنا يجب أن نحافظ على المعالم الأثرية بترميمها ووضع القوانين لعدم إزالتها لتبق للأجيال القادمة معالم وليست أثار
شكراً إدارة